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【亮點工程】課上課下課內課外結合,讓思政課更有吸引力
2019-05-09 12:33:13   來源:黨委宣傳部 馬克思主義學院  作者:常宣宣  評論:0 點擊:

5月9日上午1、2節課,機電1702班同學在陸水樓的教室里上《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。

“第二節課,我們要變換上課地點,現在請大家集中到長江樓東大廳。”長江工程職業技術學院馬克思主義學院教師肖珊珊說。隨后,機電1702班的同學們,從陸水樓的407教室,來到了長江樓東大廳。

這里,“青年楷模——惲代英”展覽進校園活動正在舉行,介紹了惲代英烈士生平和革命生涯的50多塊展板一字擺開。

課上課下結合,讓思想課變得更活

惲代英從學生時代起就積極參加革命活動1919年,北京爆發五四運動。惲代英在武漢奮起響應,是武漢地區五四運動主要領導人之一,他雖然只活了短短36歲,但用行動踐行了一個偉大的革命者對黨、對人民的無限忠誠。”肖珊珊老師講解到。

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同學們駐足,認真閱讀介紹,仔細觀看一張張照片,聆聽著老師的講解……,沉浸在那段蕩氣回腸、感天動地的歷史回憶中。

一個人不愛國,甚至欺騙祖國、背叛祖國,那在自己的國家、在世界上都是很丟臉的,也是沒有立足之地的。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話中說。

機電1702班李文杰同學說:參觀這個展覽,我近距離感受到了惲代英烈士對祖國的赤子之心,他用實際行動踐行了他說的“真心為中國的人,即可把自己的擔子挑起來”的誓言,也讓我對愛國主義的內涵有了更深的理解。

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課上課下相結合,這已經成為長江工程職業技術學院馬克思主義學院教學常態。“我們既要在三尺講臺上講好思政課。廣闊社會,也是思政課課堂,我們更要上好社會大課堂的思政課,讓思政課內容變得更活。”長江工程職業技術學院馬克思主義學院院長黃春英教授說。

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課內課外結合,讓思政課變得更火

何文波,是長江工程職業技術學院馬克思主義學院副教授。他更加注重讓學生在實踐中了解民情、認識社會。

2018年,他申請的暑期社會實踐項目被立項為重點項目,并得到了資金支持。暑假期間,“精準扶貧駐村幫扶工作成效調查”暑期社會實踐團隊的師生來到長江工程職業技術學院扶貧點——通山縣黃沙鋪鎮,長江工程職業技術學院有一支扶貧工作隊常駐在那里,和當地村民一起,下定決心要打贏脫貧攻堅戰。

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何文波帶領學生走村串戶,查看有關資料,訪談扶貧干部,和貧困戶談心,宣傳黨和國家的扶貧政策。一個多星期的社會實踐,很短。但是參加社會實踐的張佳榮同學感觸很深。他說:“西莊村偏僻,精準扶貧難度很大,工作隊不容易,這次活動我用自己的腳走、用自己的眼看到農村的改變,也深刻的理解打贏脫貧攻堅戰的重大意義。”

何文波老師說“通過社會實踐,增強了學生對社會的責任感、使命感,增強了對中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化的自信自覺。”“2019年,我的社會實踐團隊報名很火爆,感覺思政課也變火了。”

目前,長江工程職業技術學院馬克思主義學院已經武漢革命博物館、辛亥革命武昌起義紀念館武漢中山艦博物館共建愛國主義教育基地

黃春英說,課內課外結合,是授課方式方法的創新,歸根結底,體現了建設思政課的理念創新,突出了建設思政課的落腳點、出發點,那就是要通過思政課,使學生增強“四個意識”、 堅定“四個自信”、 做到“兩個維護”

創新考核方式,讓思政課效果更好

“我過了,我過了。”當王亮看到自己《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》期末考試成績得了88分,他很激動。付出的辛苦終于沒有白費。

長江工程職業技術學院馬克思主義學院對思政課考核方式的改革力度很大,走在兄弟院校前列。

選定主題,分組調研,撰寫報告,集中答辯,雖然沒有試卷考試,但是任務并沒有變少,壓力沒有變小,死記硬背是過不了考試關的。

王亮所在的組共6人,他是組長,一個月以前就開始忙碌了。哪些同學找資料,怎么開展調研,什么時候進行集中交流,誰撰寫調研報告,誰上臺匯報,這些都需要他思考和安排好,有的同學不自信,他要耐心的做思想工作,有的同學從來沒參加過這種方式的期末考試,難以適應,他要做好疏解工作。箭在弦上,只能硬著頭皮上。誰上臺匯報很關鍵,5分鐘,關系到全組成員的分數,需要付出更多精力。

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一個月忙碌下來,每個人都承擔了角色,每個人都完成了自己的任務,調研報告獲得了老師的認可,集中匯報,也獲得了同學們的掌聲。小組6個人,都松了一口氣,也都很欣慰。張小強說“通過這場考試,不僅檢驗了我們學的知識,還提高了我們的文字能力、表達能力,更重要的是,一個月的時間里,通過深入調研,我們對社會的認識更加深刻,更讓我們變成了一個緊密合作的團隊。”

改革永遠在路上,改革要用成效彰顯。長江工程職業技術學院馬克思主義學院副教授錢勝軍有自己的認識:“讓學生愛上思政課,從思政課中能吸取成長的養分,讓學生在思政課中的獲得感不斷增加,這就是我們的目標和價值,這就是思政課的效果。”


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